الرؤية
"الريادة والابتكار في التعليم العالي، البحث العلمي وخدمة المجتمع على المستويين المحلي
والدولي. " الرسالة
"ستواصل جامعة الإمارات إسهامها الإيجابي في تقدم دولة الإمارات العربية المتحدة من خلال
تقديم برامج علمية عالية الجودة في مرحلتي الدراسات الجامعية والدراسات العليا، وتطوير
القدرات البحثية في الدولة، إلى جانب الشراكة الفاعلة محلياً ودولياً لتعزيز إنتاج ونشر
المعرفة ودعم التنمية الوطنية. " القيم
احترام القيم والتراث والتنوع الثقافي: تحترم الجامعة القيم الراسخة والتراث الغني للوطن
وتسعى للمشاركة بفاعلية في الحفاظ عليه واستمراره، كما تحترم التنوع الثقافي والتعددية
والرأي الآخر. النزاهة والشفافية: نلتزم بأعلى المبادئ الأخلاقية، ونتعهد بالعمل بنزاهة وشفافية بما
يحقق العدالة ويعزز الثقة والمصداقية والمساءلة المؤسسية. العمل بروح الفريق: نحن ندعم بعضنا البعض في عملنا من خلال التعاون والعمل الجماعي،
ونثمن البيئة الصحية التي يخلقها هذا النهج. الريادة والتعلم المستمر: نحن ننمي روح الابتكار والمبادرة والتميز ، ونطبق أفضل الممارسات
العالمية في جميع أعمال الجامعة، كما نثمن التركيز على نجاح الطالب والرغبة الدائمة في
التعلم المستمر وتبادل المعرفة بين المعنيين.
الرؤية والرسالة والاهداف - شركة الفال الأهلية
المهام والإختصاصات: - تطوير برامج صعوبات التعلم. - إعداد اللوائح و الأنظمة الخاصة بالبرامج. - الإشراف الفني على البرامج. - إعداد ميزانية برامج صعوبات التعلم و الاحتياج من المعلمين. - تقويم البرامج و تحليل النتائج. - لاشتراك مع إدارات الدراسات و التطوير بالأمانة لإعداد البحوث و الدراسات اللازمة لتطوير البرامج. - متابعة مراكز خدمات صعوبات التعلم المسائية من النواحي الفنية. -التنسيق و المشاركة في تدريب معلمي صعوبات التعلم. - تخطط برامج الابتعاث الخاصة بذوي صعوبات التعلم. وتشارك في اختيار و ترشيح المبتعثين في هذا المجال. - مشاركة بقية الإدارات في الإدارة العامة فيما يسهم في تطوير العمل. - تعد و تقدم تقريراً سنوياً عن نشاطات الإدارة متضمناً كافة المعلومات المتعلقة ببرامج صعوبات التعلم. أهداف برنامج صعوبات التعلم: - زيادة فاعلية التعليم في المملكة العربية السعودية وذلك بتقديم أفضل الخدمات إلى الطلاب عن طريق: - تقديم الخدمات التربوية الخاصة للأطفال الذين لديهم صعوبات في التعلم من خلال اكتشافهم و تشخيصهم. - توعية و إرشاد مديري المدارس و المعلمين و أولياء أمور الطلاب و كذلك الطلاب أنفسهم بأهمية برنامج صعوبات التعلم و إبراز جوانبه الإيجابية.
نظارات الرؤية الليلية
- تقديم الاستشارة التربوية لمعلمي المدرسة التي تساعدهم في تدريس بعض التلاميذ داخل الفصل العادي. - تقديم إرشاد لأولياء أمور التلاميذ الذي يتلقون خدمات البرنامج كي تساعدهم في التعامل مع حالة التلميذ في المنزل. غرفة المصادر لذوي صعوبات التعلم هي غرفة بالمدرسة العادية يحضر إليها التلميذ ذو صعوبات التعلم لفترة لا تزيد على نصف اليوم الدراسي بغرض تلقي خدمات تربوية خاصة من قبل معلم متخصص.. خطوات تنفيذ برنامد صعوبات التعلم: 1 - يقوم كل مركز من مراكز الإشراف التربوي بتحديد المدارس المناسبة لتنفيذ هذه البرامج وفقاً للضوابط التي حددتها إدارة صعوبات التعلم وهي كالآتي: أ - موقع المدرسة: أن تكون مواقع تلك المدارس وسط الأحياء التي تقع ضمن مركز الإشراف التربوي. ب- مبنى المدرسة: أن تكون تلك المدارس مباني حكومية مناسبة ، يتوفر بها مكان يفي باحتياجات غرفة المصادر. ج- حجم المدرسة: أن يتم اختيار مدارس ذات كثافة طلابية عالية. د - إدارة المدرسة: يحسن اختيار مدارس ذات إدارة قادرة على التعاون في تنفيذ هذا البرنامج. و أن يكون بها مرشد طلابي 2 - يتم استحداث غرفة المصادر بكل مدرسة من المدارس التي يقع عليها الاختيار وفقاً لما يلي: أ - مستلزمات مكانية: و تشمل غرفة واحدة على الأقل ذات موقع جيد و حجم معقول بمساحة لا تقل عن 40 متراً ، و تكون جيدة التهوية و الإنارة.
يجب على الطلاب تطبيق كل مما يأتي:
( 1) يمنع منعا باتا اصطحاب الهواتف النقالة إلى المدرسة وسوف يصادر أي جهاز يضبط مع الطالب ولن يرد إلا في نهاية العام الدراسي حسب تعليمات الوزارة. ( 2) الإلتزام وعدم التأخر عن الطابور الصباحي ولن يسمح بدخول الطلاب بعد الثامنة صباحا إلا بحضور ولي الأمر مع الطالب. ( 3) الالتزام التام بالزي المدرسي والرياضي كلا حسب المرحلة الدراسية مع الجوارب البيضاء و الحذاء الأسود ولن يسمح بدخول أي طالب أو طالبة مخالف للزي مهما كانت الأسباب. ( 4) يمنـع لبس العبــاءة داخل الحــرم المدرسـي. ( 5) لن يسمح للطالبات بعمل أي فتحات بالزي المدرسي وعدم ارتداء البنطلون بدلا من التنورات للطالبات نهائيا. ( 6) يمنع ارتداء الإكسسوارات أو وضع مساحيق المكياج أو الكحل أو العدسات اللاصقة ولن يسمح بإطالة الأظافر و يمنع وضع المانكير بأي لون نهائيا. ( 7) عدم إطالة الشعر للطلاب نهائيا أو صبغه وقصه وقص الأظاقر أولا بأول. ( 8) يمنع التدخين منعا باتا داخل الحرم المدرسي أو في الحافلات المدرسية وفي حال وجود أي من مستلزمات التدخين مع الطالب سيتم فصله نهائيا. ( 9) يمنع دخول أي مأكولات أو مشروبات داخل الصفوف أو المبنى المدرسي وعدم طلب أي أطعمة من خارج المدرسة كما يمنع منعا باتا إقامة أعياد الميلاد أو أي نوع من الحفلات الخاصة داخل المدرسة والالتزام فقط بالحفلات والمناسبات الرسمية المقررة من الوزارة.
الرؤيـة
( 19) احضار جميع الأدوات المدرسية للطالب حسب متطلبات كل مادة وحسب الجدول المدرسي. ( 20) الحرص التام على الهدوء واليقظة أثناء الحصص وعدم إحداث أي شغب أو فوضى. ( 21) أن يكون مع الطالب بطاقة الاستئذان الخاصة بالمدرس وأن لا يكون الاستئذان من مدرس الحصة السابقة التي انتهت مع ضرورة خروج طالب واحد فقط عند الحاجة للشرب أو الحمامات. ( 22) رئيس الصف والنائب فقط عليهم الحضور للإدارة للتواصل والاستفسار وضبط النظام والنظافة داخل الفصول وبين الحصص. ( 23) عدم خروج الطلاب من الفصول بين الحصص والاستعداد للحصة القادمة إلى أن يحضر مدرس المادة. ( 24) يمنع وقوف طلاب الانتظار عند أبواب المدرسة وعليهم الانتظار في الساحة الداخلية أمام المسرح وعلى ولي الأمر الحضور داخل المدرسة لاستلام ابنه من المدرس المناوب. ( 25) عند الانصراف على جميع الطلبة الخروج بنظام ومع مدرس الحصة السابعة. ( 26) يمنع ضرب أو شتم الطلاب لبعضهن البعض وإلا سيعرض نفسه للتوقيع على إقرار المخالفة. ( 27) نرجو من جميع أولياء الأمورالتعاون مع إدارة المدرسة كما نرجو من جميع الطلاب احترام نظام المدرسة والالتزام والعمل بكل ما تم ذكره ومن يخالف هذه القوانين سوف يعرض نفسه للمساءلة وذلك باتباع ما يأتي:
أولا: بالتنبيه الشفوي
ثانيا: التنبيه الخطي
ثالثا: الانذار الأول ويتخذ من اللجنة التربوية بالمدرسة وترسل منه نسخة إلى ولي الأمرللتوقيع بالعلم.
- القيادة التربوية ppt
- رسائل ماجستير في القيادة التربوية pdf
- ما هي لصقات النيكوتين - موضوع
- مريض الاكتئاب
- مشاهدة فيلم The Bodyguard 1992 مترجم » ماي سيما
- PPT - أكاديمية الرؤية التربوية تقدم PowerPoint Presentation - ID:5005868
- دور المشرف التربوي في ضوء متطلبات الرؤية 2030
مادة الرؤية
رابعا: الإنذار الثاني ( النهائي) ويتخذ من اللجنة التربوية بالمدرسة وبحضور ولي الأمرويتم فيه التوقيع بنقل الطالب لمدرسة أخرى إذا كان في الفصل الدراسي الأول وعدم إعادة تسجيله للعام الدراسي القادم إذا كان في الفصل الدراسي الثاني لذا يجب عليك أخي الطالب وأختي الطالبة أن تلتزم بالأخلاق الحميدة فهي طريق النجاح والتميز.
المؤتمر الطلابي الحادي عشر
الممارسة الميدانية لجامعة تكريت دعم أهلنا النازحين
بغداد عاصمة الاعلام العربي
الجلسة السابعة لمجلس كلية التربية للبنات
بناء المكان في قصص فرج ياسين: دراسة تحليلة
وفد جامعة تكريت يصل الى جمهورية روسيا الاتحادية
إحضار الدواء الخاص وإبلاغ مشرفي الرحلة عن الدواء. في حالة عدم الالتزام والإخلال بما سبق فإن لمشرفي الرحلة اتخاذ ما يرونه مناسباً في حق المخالف. سوف تكون الغرف ثلاثية رحلة الربيع إلى دبي وماليزيا التواصل • -الموقع الإلكتروني: • • -صفحتنا على الفيسبوك: • أكاديمية الرؤية. • -أرقام الهواتف ستكون متواجدة سيتم الإعلام بها لاحقا. رحلة الربيع إلى دبي وماليزيا البرنامج التربوي • سيكون البرنامج التربوي مقتبس من مفاهيم منهج الرؤية التربوي لمدرسة الرؤية: • المفهوم الأول: (التعاون) المحطة الاولى ( دبي). • الشعار: قول الرسول – صلى الله عليه وسلم -: (( يد الله مع الجماعة)) • المفهوم الثاني: (الأخوة) المحطة الثانية ( سانويلاجون). • الشعار: قوله تعالى: (( إنما المؤمنون اخوة)) • المفهوم الثالث: (التقوى) المحطة الثالثة ( جزيرة لانجاوي). • الشعار: قوله تعالى: (( إنما يتقبل الله من المتقين)) • ملاحظات: • يكون المنهج على شكل فوائد يومية في كل محطة مدتها 10دقائق لتوصيل المعاني. • مسابقة النظافة - افضل غرفة في كل محطة – يتم فيها التطبيق العملي لمعاني الرحلة التربوية. رحلة الربيع إلى دبي وماليزيا الأماكن السياحية: • دبى (القرية العالمية-كيدزانيا – مركز التجارة العالمى- سكى دبى- رحلة سفارى- فرارى) • (شلالات روبنسون- الابار السبعة – رحلة بحرية – مزرعة التماسيح – الكهف المائى – مرتفعات الكاميرون – حديقة الحيوان المفتوحة – مدينة الالعاب المائية صن واى لاجون –– مدينة اللعاب المائية افاموزا) رحلة الربيع إلى دبي وماليزيا الانشطة الرياضية والترفيهية والتربوية: • ( زيارة الى ملاعب كرة القدم – صالات البولينج – رحلات صيد سمك – البينت بول- ركوب التلفريك) • رحلات بحرية} براشوت ، جيت سكى ، بنانا { • انشطة ومسابقات تربوية وثقافية يوميأ رحلة الربيع إلى دبي وماليزيا رسوم الرحلة • تبلغ تكلفة الرحلة 777د.
تؤكد رؤية المملكة العربية السعودية 2030م، على أهمية العنصر البشري الذي يحتاج إلى تأهيل وتدريب وخير من يقوم بهذا المجال هي المؤسسات التربوية والتعليمية على اختلاف مراحلها وأقسامها التي تعمل على تزويد منسوبيها إداريين ومعلمين وطلاب بتلك الاحتياجات ويقع على عاتق الإشراف التربوي الجزء الأكبر في تفعيل وتطبيق النظام التربوي ومتابعة وتطوير آلية العمل في الميدان، ويظهر ذلك من كون عملية الإشراف التربوي تتصف بأنها: عملية فنية تسعى إلى تحسين عملية التعليم والتعلم من خلال تشجيع النمو والابتكار والإبداع لكل من الطالب والمعلم والمشرف وتهيئة المناخ التربوي المناسب وعملية شورية تقوم على احترام آراء الآخرين، وتوفير فرص متكاملة لنمو كل فئة حسب إمكاناتها وقدراتها وعملية قيادية تسعى إلى توجيه الأفراد وتنسيق الجهود واستثمار الطاقات والقدرات لتحقيق الأهداف، وهو عملية إنسانية تعترف بقيمة الفرد وما يمتلكه من مهارات وخبرات كما أن الإشراف التربوي يقوم على التنظيم والتخطيط من أجل تحسين الناتج التعليمي من خلال نقل الخبرات وتسخير الإمكانات وتهيئة الظروف لخلق بيئة تعليمة جاذبة هادفة وأداء إداري متميز داخل المدرسة يحقق نمواً فكرياً ومهارياً يسهم في رفع معدل التحصيل ويلبي متطلبات المجتمع.